Eu um quase cineasta? Me imaginava apenas um professor...

Já pensou em criar seus próprios videos? Curtas metragens com seus alunos? Videos aula explicando o conteúdo com imagens, músicas, muito conteúdo, videos gravados em seu celular legendados por você? Se tudo isso lhe parece difícil, ou mesmo impossível chegou a vez de você compreender que não é e que você pode ser um quase cineasta e criar seus filmes com seu próprio roteiro e conteúdo. Vamos lhe apresentar uma ferramenta simples, de fácil utilização, com Download gratuito - O Movie Maker.
O Movie Maker é um editor de vídeos desenvolvido para facilitar a vida daqueles que buscam elaborar curtas metragens de modo artesanal mas com ferramentas que permitam um trabalho de qualidade e originalidade, sem os "fantasmas" dos editores de videos complexos utilizados por profissionais. O programa faz parte do chamado "pacote Office" e se não estiver instalado em seu computador basta uma navegada pela net que você encontra ele para baixar gratuitamente, até mesmo no site da Microsoft.
Quanto a edição de imagens e vídeos, a utilização do programa em si, é muito simples, suas ferramentas funcionam basicamente como funciona o Power Poit, basta que você arraste para a tela aquilo que quer editar (imagens, videos, musicas) e as opções de edição aparecerão na parte superior da tela, bastando um olhar atento para perceber quais possibilidades de edição o programa permite.
Assim que concluido o video basta salva-lo e se quiser pode criar u canal no YouTube para postar seus videos, compartilhar o link em Blogs, face, enviar pelo WhatsApp e muito mais.
Ademais lhe deixaremos com um vídeo elaborado por nós, com a temática da ética, que mostra um pouco do muito que pode ser feito com esse programa fantástico.
Bom Filme...

ética - definições e reflexões
Altemir  e Magda

Busque algo diferente!

Chegamos ao final da disciplina, e gostaríamos de deixar mais uma dica de ferramenta tecnológica que pode ser utilizada da prática educativa, o HagáQuê.

Este programa permite criarmos histórias em quadrinhos, adicionando imagens, figuras e textos. Caso queira conhece-lo e começar a criar histórias, click AQUI e faça o download do aplicativo.

É um software educativo muito interessante para trabalhar com os alunos e até mesmo para alguém que queira criar uma história para si.

Sendo que a disciplina de Informática na Educação visou trabalhar e abordar diferentes e inovadoras ferramentas tecnológicas para o meio educacional, criamos uma história em quadrinhos com o HagáQuê que reflete traços de nossas vidas.

Muitas vezes por termos tantos deveres, nossa vontade por buscar algo novo desaparece.

Mas é necessário nos permitir a novas experiências, a novos conhecimentos e aprendizagens. 

O aprimoramento de nossos conhecimentos é chave para o sucesso, pois nos motiva a seguir, a querer desvendar mais, gerando mais eficacia para as atividades que exercemos. 

Abraço
Magda e Altemir!

Plano -água

Eaí galera da Informática!
Visto que a disciplina é voltada para a Educação, vamos sugerir um plano de aula que poderá ser aplicado nos anos inicias, 3° ou 4°ano do Ensino Fundamental. Neste plano vocês vão encontrar na metodologia um objeto de aprendizagem que se encontra em repositório do Banco Internacional de Objetos Educacionais através do Link: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/10752. Caso queira explorar este objeto, basta clicar no link acima e realizar o download do arquivo.

Plano de Aula:

Tema: Ciclo da Água

Turma: 3° e 4° ano do Ensino Fundamental

Habilidades e Competências:

-Linguagem Oral e Visual

-Reflexão Crítica

-Sócio-ambientais

Objetivos:

  - Discriminar na criança o conhecimento do ciclo da água

  - Despertar o interesse pelo cuidado com a água

  - Desenvolver na criança a relação entre cada fator da natureza no ciclo da água

Metodologia:

Em um primeiro momento, poderá ser realizado uma roda de conversa sobre a água, como a chuva se forma, para onde ela vai, etc. Cada sujeito poderá trazer ao debate o que entende, compreende e pensa do assunto.

Em seguida, o professor poderá trabalhar com a música "água", e debater com os alunos sobre a importância de cuidarmos da água, e não poluir o meio ambiente para que os rios e mares não sejam poluídos.

Após, levar os estudantes em uma sala de informática, onde poderão acessar o simulador  (http://www.inag.pt/jovem/aprender/ciclo.html) e neste explorar cada fase do ciclo da água.

Clicando no botão avançar ele avança para o próximo estágio do ciclo, descrevendo e apresentando visualmente como ocorre aquela fase. Para explorar e compreender melhor cada processo, a criança poderá clicar no item 'Saiba Mais' com o objetivo de aprofundar o conhecimento sobre aquele estágio.

Após terem explorado todo o simulador, deverão representar em desenho o ciclo da água, para em seguida apresentar aos demais colegas qual a sua compreensão sobre o ciclo da água, além de expormos os trabalhos para a comunidade escolar em geral. e levar a conscientização da mesma.

E para finalizar as crianças deverão responder um questionário referente ao ciclo da água e a seus estágios.

Avaliação:

A avaliação será contínua e progressiva, por meio de observações e anotações referentes a participação das aulas de cada aluno, sendo este um agente facilitador e construtivo da ação educativa. Também será avaliado o conhecimento adquirido pelos educando por meio do questionário referente ao tema abordado.

Bom esta é a sugestão de um plano de aula para você!

Caso também tenha ficado curioso para explorar este objeto de aprendizagem, dê um click no link que apresentei anteriormente, faça o upload e desvende cada detalhe do simulado. Além disso, esse repositório de objetos de aprendizagens apresentam diversos outros temas, que talvez sejam de maior importância para sua vida acadêmica. Não deixe de explorar esta ferramenta!!

Forte Abraço

Altemir e Magda

Mapa conceitual

MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E USO DA TECNOLOGIA

Hoje, vamos retornar para o livro Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica e falaremos sobre o Capítulo 3 deste livro: Mediação Pedagógica e Tecnologias da Informação e Comunicação.

Algum tempo atrás havia a discussão sobre o uso ou não uso das tecnologias no processo de educação. Porém, foi resgatado a ideia da utilização das tecnologias, vistas que são ótimas ferramentas no processo de aprendizagem por meio de uma mediação pedagógica dos professores.

Tendo a cultura digital cada vez mais presente em universidades, escolas, faculdades em cursos profissionalizantes, cursos EADs, o professor tem a incumbência de buscar conhecer novos recursos tecnológicos, adaptar-se a eles, usá-los e compreende-los em prol de um processo de aprendizagem mais dinâmico e motivador para seus alunos. Sendo assim, ele se torna-se um mediados pedagógico neste processo.

Os alunos da atualidade, desde quando são crianças estão em contato com diversas culturas digitais, apresentando um grande conhecimento tecnológico. Assim, usar as novas tecnologias, sendo voltadas para o uso da informática, do computador, da internet, da multimídia, de ferramentas para a educação a distância, será um meio que contribuirá significativamente na prática da mediação pedagógica. 

Desta forma, o professor deverá instigar os alunos a juntos formarem o conhecimento. O educador se torna um incentivador dos alunos para que sejam responsáveis por seu processo de aprendizagem, incentivador das atividades de interação entre os alunos e incentivador da reflexão e do pensamento crítico como atitudes de mediação e dedicação à aprendizagem de novas ferramentas tecnológicas.

O professor como mediador pedagógico deve apresentar algumas características fundamentais para o ensino-aprendizagem:

1)  tem de estar voltado para a aprendizagem do aluno, assumindo que o aprendiz é o centro do universo do ensino;

2)  professor e aluno constituem a célula básica do desenvolvimento da aprendizagem, por meio de ações e relações conjuntas;

3)   deve haver co-responsabilidade e parcerias nesse processo;

4)   criação de um clima de mútuo respeito entre professor e aluno;

5)   domínio profundo de sua área de conhecimento, demonstrando competência;

6) criatividade, como elemento de busca e motivação para o surgimento de situações inesperadas;

7)   disponibilidade para o diálogo;

8) subjetividade e individualidade: professor e alunos são seres humanos, com subjetividades e com identidades individuais;comunicação e expressão em função da aprendizagem.

Concluindo, nós estando no meio educacional, é importante buscarmos novas ferramentas de ensino, se aperfeiçoar, aprimorar nossos conhecimentos como um ato fundamental para nossa docência, como mediadores pedagógicos do processo de aprendizagem dos alunos.

E para quem quiser aprofundar estes conhecimentos, ter uma formação mais completa sobre o assunto, vale a pena a leitura deste livro.

Segue a referência: 

MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos Tarciso; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 3.ed. Campinas, SP: Papirus, 2001. 173 p. (Coleção papirus educação) ISBN 8530805941.

Abraço, Altemir e Magda

Objeto de aprendizagem: Sistema Solar

Boa noite,

Hoje vamos compartilhar com vocês um objeto de aprendizagem sobre o Sistema Solar apresentado pela colega Aline Alves. Ele está disponível no repositório da Casa das Ciências e acessando o link a seguir vocês já entram direto no objeto:

http://imagem.casadasciencias.org/online/38225671/38225671.php

Achamos este super interativo e muito completo. É possível ver o Sistema Solar em 3D, e todos os elementos que o compõe.






Além disso ele está em movimento, então podemos utilizar a máquina do tempo para ver quanto tempo cada planeta leva para dar a volta no sol. É muito interessante observar as diferenças entre os planetas.

Também podemos obter diversas informações sobre o Sol e de cada planeta.

Podemos utilizar este objeto em diferentes anos do ensino fundamental ou até mesmo trazê-lo como curiosidade no Ensino Médio.

Vale a pena conferir e explorá-lo!

Abraço,

Altemir e Magda