MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E USO DA TECNOLOGIA

Hoje, vamos retornar para o livro Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica e falaremos sobre o Capítulo 3 deste livro: Mediação Pedagógica e Tecnologias da Informação e Comunicação.

Algum tempo atrás havia a discussão sobre o uso ou não uso das tecnologias no processo de educação. Porém, foi resgatado a ideia da utilização das tecnologias, vistas que são ótimas ferramentas no processo de aprendizagem por meio de uma mediação pedagógica dos professores.

Tendo a cultura digital cada vez mais presente em universidades, escolas, faculdades em cursos profissionalizantes, cursos EADs, o professor tem a incumbência de buscar conhecer novos recursos tecnológicos, adaptar-se a eles, usá-los e compreende-los em prol de um processo de aprendizagem mais dinâmico e motivador para seus alunos. Sendo assim, ele se torna-se um mediados pedagógico neste processo.

Os alunos da atualidade, desde quando são crianças estão em contato com diversas culturas digitais, apresentando um grande conhecimento tecnológico. Assim, usar as novas tecnologias, sendo voltadas para o uso da informática, do computador, da internet, da multimídia, de ferramentas para a educação a distância, será um meio que contribuirá significativamente na prática da mediação pedagógica. 

Desta forma, o professor deverá instigar os alunos a juntos formarem o conhecimento. O educador se torna um incentivador dos alunos para que sejam responsáveis por seu processo de aprendizagem, incentivador das atividades de interação entre os alunos e incentivador da reflexão e do pensamento crítico como atitudes de mediação e dedicação à aprendizagem de novas ferramentas tecnológicas.

O professor como mediador pedagógico deve apresentar algumas características fundamentais para o ensino-aprendizagem:

1)  tem de estar voltado para a aprendizagem do aluno, assumindo que o aprendiz é o centro do universo do ensino;

2)  professor e aluno constituem a célula básica do desenvolvimento da aprendizagem, por meio de ações e relações conjuntas;

3)   deve haver co-responsabilidade e parcerias nesse processo;

4)   criação de um clima de mútuo respeito entre professor e aluno;

5)   domínio profundo de sua área de conhecimento, demonstrando competência;

6) criatividade, como elemento de busca e motivação para o surgimento de situações inesperadas;

7)   disponibilidade para o diálogo;

8) subjetividade e individualidade: professor e alunos são seres humanos, com subjetividades e com identidades individuais;comunicação e expressão em função da aprendizagem.

Concluindo, nós estando no meio educacional, é importante buscarmos novas ferramentas de ensino, se aperfeiçoar, aprimorar nossos conhecimentos como um ato fundamental para nossa docência, como mediadores pedagógicos do processo de aprendizagem dos alunos.

E para quem quiser aprofundar estes conhecimentos, ter uma formação mais completa sobre o assunto, vale a pena a leitura deste livro.

Segue a referência: 

MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos Tarciso; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 3.ed. Campinas, SP: Papirus, 2001. 173 p. (Coleção papirus educação) ISBN 8530805941.

Abraço, Altemir e Magda